题记：《师说》中：“师者，所以传道授业解惑也。”在我国几千年的灿烂历史中，“师”，总是受人尊敬，被人爱戴的。谨以此贴献给追求瞬间的永恒——陈老师！
从幼儿园到高中，（呵呵，不好意思哈，我没上大学！）教过我的老师举不胜举，而印象最深的还是我初中的生物老师—— 陈老师。也许在很多人看来他有点不务正业：因为陈老师除了给我们教我们生物课外，他同时也是我市摄影协会的会员。但他却是给我印象最深的好老师！
长期以来，陈老师扎根农村中学，他在抓好教书育人的同时，充分利用课余时间，在摄影的艺术天地里执着追求，刻意创新，不倦探索，创造出诸多完全的艺术形象，给我留下就恒的记忆、、、、、、
陈老师是老三届的学生，在农村，他挥过锄，挑过担。真可谓是“摸、滚、摔、爬”，一身汗水，一身泥巴。他热爱农村生活，熟悉农民题材，因此他的作品也无不打上深深的泥土烙印。
后来随着农村大地涌动起改革的大潮，陈老师便带着审美的眼光，采撷到了这大潮中的一朵朵浪花，这浪花交相辉映，艳丽迷人。首先，他来到了本村专业户吓财的卵鸭场，从数不清的鸭蛋中，捕捉到“美”的闪光。第一只丑小鸭破壳而出，摄影机的镜头便瞄准了它。于是作品《突破》便在瞬间产生了。也正是由于吓财具有突破精神，所以卵鸭的生意越做越红火，致福的道路愈走愈宽广！
另外作品《收获》也是陈老师苦心孤谐，惨淡经营的佳作，那是秋风送爽，大地流金的季节，陈老师也随灵感来到养鱼专业户吓发的池塘。原来吓发的父女俩正在捕捞，他们吃力的拉着网，水面上网兜渐渐地缩小，网兜中的锦鳞欢蹦乱跳。满塘欢声，满池诗意。吓发面上皱纹在笑声中舒展，女儿脸上的桃花在笑声中绽放。他们父女俩拉上来的是满网金色的希望，是丰硕的收获。
还有值得一提的还有作品《春情》，它更是别有一番情趣：春光明媚，春花烂漫。故乡的小河畔，水笑人欢。这里既是甜甜的乡音，又有浓浓的情。劳动致富了，村民们的生活水平也在不断提高，迈步奔小康，洗衣妇女们身上穿的衣服，款式新颖，色彩鲜明，富有浓郁的时代感，妇女们不仅服饰上在改变，而且精神面貌也是焕然一新。她们洗去的是昔日贫穷的岁月，她拉抖出来的是今朝富裕的威风！
当然作为一名园丁，陈老师更是注重下一代摄影人才的培养。课外活动时，他经常为学生举办免费的摄影专题讲座，带领学生走出校门，熟悉大自然，开展第二课堂活动，培养学生们的摄影兴趣。
记得我上初二那年，陈老师辅导市少年宫学生陈君宇，作品《斗鸡》参加省少儿摄影竞赛荣获一等奖；九一年又辅导少年宫的陈智英，作品《学海无涯》《起动力》获全国“阜新杯”少年摄影赛优秀奖。
看到这，也许有人要问：一个初中的生物老师，何以在摄影方面有这方面的成就？说实话，开始时我也不知，后来还是通过与他的一席长谈，我敢说，陈老师斑斓色彩的童年生活，为其创作开拓了无限广阔的艺术空间，为其作品的成功产生了莫大的艺术效应。
陈老师金色的童年，绝大部分时间是在故乡的摇篮中度过的。依山傍水的故乡，简直成了他小时候生活中的乐土。故乡的山、故乡的水、故乡的小桥、故乡的曲陌，故乡的古榕、故乡的炊烟、、、、、、以至于故乡的一草一木都是那样刻骨铭心地印在他的心田，化在他的血液中。也正是故乡把陈老师一下子带到了大千世界；正是丰富多彩的童年生活，带给他那绚丽无比的摄影天地：高山的巍峨，大海的辽阔，青松的挺拔，古榕的苍劲，江南水乡的妩媚，还有那劳动人民的生活，风土人情无不栩栩如生，真是妙手生辉！
宋代朱熹诗云：“问渠发得清如许，为有源头活水来”。正是丰富多彩的童年生活，使得陈老师艺术作品充满了生机、充满了活力。给人经美的享受，理的启迪。
在荣誉面前，我衷心地祝愿陈老师的艺术生命之树常青，祝愿他给奉献给读者更多的艺术珍品、、、、、、

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